Aree di intervento

Disturbi Specifici dell’Apprendimento

Tutti gli esseri umani sono diversi. È proprio questa diversità che ci rende unici Howard Gardner

Quando si parla di Disturbi Specifici dell’Apprendimento?

I Disturbi Specifici dell’Apprendimento (DSA) sono disturbi del neurosviluppo che riguardano alcune abilità scolastiche fondamentali, come la lettura, la scrittura, il calcolo e la capacità di risoluzione di problemi (Problem solving). Si manifestano in bambini e ragazzi con un’intelligenza nella norma e in assenza di condizioni che possano spiegare da sole le difficoltà, come problemi sensoriali non corretti o altre patologie neurologiche.

I principali elementi che caratterizzano i DSA sono:

Intelligenza nella norma, che consente uno sviluppo cognitivo adeguato in molte aree;
Presenza di difficoltà specifiche nella lettura, scrittura e/o calcolo;
Assenza di problemi sensoriali non corretti (vista o udito);
Assenza di altre condizioni cliniche che spiegano completamente le difficoltà;
Persistenza delle difficoltà nel tempo, nonostante la normale esposizione all’apprendimento scolastico;
Carattere specifico delle difficoltà, che non coinvolgono in modo generale tutte le abilità cognitive.

Quali sono i DSA e le loro caratteristiche?

I Disturbi Specifici dell’Apprendimento si manifestano in tre principali aree: lettura, scrittura e abilità matematiche. Le difficoltà possono presentarsi singolarmente oppure in combinazione.

Disturbo specifico della lettura (dislessia)

Riguarda la difficoltà nell’acquisizione e nell’uso della lettura. Si manifesta con lentezza, errori nella decodifica delle parole e difficoltà nella comprensione del testo.

Disturbo specifico dell’espressione scritta (disortografia e disgrafia)

Coinvolge le abilità di scrittura. Può includere difficoltà nell’ortografia (errori grammaticali e fonologici ricorrenti, come ad esempio “b”/“d”, “v”/“f”), nella costruzione delle frasi e negli aspetti grafico-esecutivi, con una scrittura lenta, poco leggibile o molto faticosa.

Disturbo specifico delle abilità matematiche (discalculia)

Riguarda le difficoltà nel comprendere i numeri, le quantità e i concetti matematici di base. Può includere problemi nell’esecuzione delle operazioni, nel ragionamento aritmetico e nell’apprendimento delle procedure di calcolo.

Qual è l’iter di presa in carico?

La valutazione dei Disturbi Specifici dell’Apprendimento (DSA) è un processo multidisciplinare che integra le competenze di diverse figure professionali: neuropsicologo, logopedista, neuropsichiatra infantile e, quando necessario, altre figure specialistiche.

L’obiettivo è costruire un quadro completo e accurato del profilo di funzionamento della persona.

Generalmente il percorso valutativo comprende:

colloqui anamnestici approfonditi con i genitori e/o con l’interessato, finalizzati alla raccolta della storia personale, scolastica e clinica;
Eventuale colloquio con la scuola, quando indicato dalla famiglia, per raccogliere informazioni sul funzionamento in ambito scolastico e sulle difficoltà osservate dagli insegnanti;
Valutazione neuropsicologica delle abilità cognitive, per analizzare il profilo cognitivo globale e le funzioni esecutive coinvolte nei processi di apprendimento, quali memoria, capacità visuo-spaziali e di attenzione e concentrazione, etc;
Valutazione degli apprendimenti scolastici, attraverso prove standardizzate di lettura, scrittura e calcolo;
Osservazione qualitativa delle strategie utilizzate, degli errori e delle modalità di esecuzione dei compiti;
Integrazione dei dati clinici e testistici da parte dell’équipe per la definizione diagnostica e la stesura della relazione finale.

Al termine del percorso viene elaborato un profilo di funzionamento dettagliato, che consente di identificare le risorse della persona e le specifiche aree di difficoltà. Questo rappresenta la base per la definizione di un intervento mirato e per l’attivazione delle misure educative e didattiche più appropriate, quale la stesura del Piano Didattico Personalizzato (PDP) in collaborazione con la famiglia e la scuola.

Quali sono gli obiettivi dell’intervento?

I Disturbi Specifici dell'Apprendimento (DSA) possono influire sul modo in cui bambini e ragazzi apprendono la lettura, la scrittura e il calcolo. Attraverso interventi personalizzati, ogni studente può sviluppare le proprie potenzialità, acquisire strategie di apprendimento efficaci, aumentare la propria autonomia nello studio e vivere il percorso scolastico con maggiore serenità.

Di conseguenza tra macro obiettivi, i principali risultano essere:

Valorizzazione delle potenzialità individuali;
Sviluppo di strategie di apprendimento efficaci;
Potenziamento dell'autonomia nello studio;
Supporto al benessere scolastico ed emotivo.

Un intervento precoce e mirato nelle difficoltà di apprendimento può fare la differenza nel percorso scolastico e personale del bambino o del ragazzo. Riconoscere tempestivamente i segnali di difficoltà consente di intervenire in modo adeguato, prevenendo il consolidarsi di esperienze di insuccesso e sostenendo una crescita positiva sul piano scolastico, emotivo e relazionale.